郭伟明委员:

您提出的关于“加强中小学生汉字书写能力的建议”的提案收悉。现答复如下：

感谢您对教育工作的关心和支持，教体局高度重视学生正确书写习惯和汉字书写能力的培养，在引领学生认识汉字的同时，对学生写字时的坐姿、握笔姿势以及汉字的历史演变、间架结构进行讲解和指导，培养学生对汉字的热爱之情。

一、加强规范教师培训，提升教师书写指导能力。同县教师进修学校结合，对书法教师和中小学语文教师进行专业培训；学校每学期对教师进行书法美育培训，开展三笔字教学基本功比赛，把书写水平作为教学素养的重要评价指标，促进全体教师提高书写技能和书法欣赏水平。语文教师和书法指导教师以正确的写字姿势、规范端正的板书为学生做表率；各学科教师高度重视学生良好的书写习惯的培养，激发学生的书写兴趣。

二、按规定开足开好写字课，规范书法教学。小学阶段在语文课或地方课程中每周安排1课时的书法课；初中阶段在地方课程中安排书法课，集中教学和分散教学相结合，平均每周课内写字指导及训练时间不少于1课时。各学校还利用艺术、综合实践活动、社团活动等开展形式多样的书法教育。   

三、发挥语文教学的主渠道作用。书写是中小学语文教学的基本任务，各学校组织全体语文教师开展课标专题学习，认真领会新版语文课程标准精神中关于写字教学的要求，在语文教学过程中扎实开展书法教育，切实提高学生的汉字书写能力。每个学段的语文课都要指导学生写好汉字，特别是小学低年级，每天在语文课中安排写字时间，在教师指导下随堂练字。

四、保证规范的幼小衔接。积极落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，小班起指导幼儿合理的绘画用笔执笔方法，大班起培养幼儿书写自己的姓名，并学习正确的铅笔执笔方法及写字姿势。小学一年级语文教师加强学生坐姿和握笔姿势的指导。各个学校把幼小衔接工作作为每年秋季开学初的重点工作来抓。

五、积极营造良好的汉字书写教学氛围。校园环境建设突出汉字书写特色，板报、橱窗、教学软件、等汉字书写规范、美观。开展生动活泼、符合学生年龄特点的写字活动，通过规范汉字书写展评、比赛等，加深学生对汉字实用功能及审美功能的理解，培养学生的写字兴趣并提高书写能力。鼓励有书法爱好的学生参加个性化艺术活动。将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，在期中、期末检测中加强对学生书写水平的考察，不断提高学生写好汉字热爱书法的兴趣。

 

修武县教育体育局

2023年7月13日

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